Он отталкивается от доказанного факта, что к трем годам жизни человека, мозг уже почти полностью формируется, т.е. развитие клеток головного мозга завершено уже на 70-80%.  Именно в этот период закладывается и работоспособность мозга, формируются привычки к умственной деятельности или умственной лени. «Если в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как ее использовать. Это все равно, что пытаться достигнуть хороших результатов, работая на плохом компьютере», – так полагает Ибука. Именно с несознательного возраста, т.е. с самого рождения до трех лет имеет смысл воспитывать ребенка, обучать его разным наукам, а не наоборот.  Нужно заботиться не о том, чтобы беречь мозг от излишней нагрузки, а о том, чтобы не оставить его без пищи. Мозг маленького ребенка жадно впитывает информацию как губка, его нельзя перенасытить.

Сесиль Лупан - это мама двоих дочерей, в бывшем, преподовательница актреского мастерства, которая  увлеклась идеей раннего обучения и развития своих детей. По сути, метод Лупан родился из ее попыток учить малышек по Доману, в отличие от которого у нее все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Потянулся к пушистому ковру, попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Интересуется звуками – позвеним на разных инструментах, погремим кастрюлями.

 

Дети нуждаются не в опеке со стороны родителей, а нуждаются во внимании, в заинтересованности в их жизни, в их успехах. Для малышей они  самые лучшие педагоги. Автор неуклонно следует основным советам Г.Домана: нужно помнить, что дети больше всего любят учиться, «даже больше,  чем есть конфеты»; но учение —это игра, которую нужно прекращать, прежде чем ребенок устанет от нее. Главное, чтобы ребенок был  «недокормлен» и вставал из-за «стола знаний» с ощущением постоянного «голода», чтобы ему все время хотелось «еще».