Как выучить стихотворение с ребёнком

Просьба обычно звучит одинаково: «нам задали выучить к утреннику». Но задач внутри неё две, и путаница между ними портит больше подготовок, чем нехватка времени. Первая задача: чтобы ребёнок помнил слова без усилия. Вторая: чтобы он прочитал их так, чтобы было интересно слушать. Они делаются по очереди, и именно в этом порядке.

Сначала наизусть, потом с выражением

Самая частая ошибка выглядит благородно: взрослый с первого дня добивается, чтобы ребёнок читал красиво, с паузами и голосом. Толку от этого мало. Пока текст не стал автоматическим, вся собранность ребёнка уходит на то, чтобы вспомнить следующую строчку, и на интонацию её не остаётся.

Правильнее наоборот. Сначала слова должны лечь так, чтобы вспоминать их не приходилось вовсе, и только потом, в последние два-три дня, добавляется всё остальное: где помедленнее, где погромче, куда смотреть. На этом этапе выражение появляется почти само, потому что у ребёнка освободилась голова.

Сколько строк по возрасту

Ниже не потолок способностей. Это объём, который укладывается за несколько вечеров без мучений.

• 2-3 года. Четыре строки, десять-пятнадцать слов. Дело не в сообразительности: у малыша ещё короткая слуховая память, и больше он просто не удержит.
• 3-4 года. От четырёх до восьми строк. Хорошо идут стихи, где кто-то действует: пришёл, принёс, спрятался.
• 5-6 лет. Восемь-шестнадцать строк. Обычный размер для утренника в старшей группе.
• 7 лет и старше. Двадцать строк и больше, можно с непривычными словами: их уже интересно разбирать.

По времени: четверостишие укладывается в три-четыре вечера, двенадцать строк примерно в неделю, длинное школьное стихотворение в полторы.

Порядок по дням

1. Первый день: только слушать. Прочитайте стихотворение вслух три-четыре раза подряд и не просите ничего повторять. Задача дня в том, чтобы текст зазвучал в голове.
2. Второй день: по строчке. Вы начинаете строку, ребёнок договаривает последнее слово. Рифма работает за вас: слово само просится на язык.
3. Третий и четвёртый день: по две строки. Добавляйте движения: показать руками дерево, изобразить, как летит снежинка. Через тело дети запоминают быстрее, чем через повторение.
4. Дальше целиком, но коротко. Два раза утром и один раз перед сном. Пятнадцать минут подряд работают хуже, чем три раза по три минуты.
5. За два дня: репетиция стоя. Пусть ребёнок встанет посреди комнаты и прочитает громко. Это совсем другое ощущение, чем читать, сидя у мамы на коленях, и встретиться с ним лучше дома.

Почему зубрёжка по кругу не работает

Обычный способ выглядит так: читаем стихотворение целиком снова и снова, пока не запомнится. Он самый медленный из всех.

Ребёнок до школы запоминает звучание: ритм, рифму, повторы, а смысл идёт следом. Опора у него на конце строки, и поэтому приём «я начинаю, ты договариваешь» даёт больше, чем десять полных прочтений. А ещё при чтении целиком ошибка в середине заставляет начинать сначала, и ребёнок раз за разом переучивает первые строки, которые и так уже знает.

Работает и обратный ход: учить с конца. Сначала последняя строка, потом две последние, и так до начала. Тогда с каждым разом ребёнок движется к знакомому, и к финалу выходит увереннее.

Если текст не идёт

Прежде чем усиливать нажим, посмотрите на само стихотворение. Чаще всего дело в нём.

Первое: звуки. Если ребёнок не выговаривает «р» или шипящие, строчка, набитая ими, превратит подготовку в мучение, а на выступлении он замолчит на середине. Взять текст без трудных звуков это здравый смысл, а не поддавки: праздник не логопедическое занятие. Звуки отрабатывают отдельно, на скороговорках, и не в предпраздничной спешке.

Второе: непонятные слова. Дровни, кушак, пелеринка, горница. Ребёнок повторяет их как набор звуков, и такие места вылетают первыми. Разберите их до того, как начнёте учить, и лучше с картинкой.

Третье: если за неделю коротенькое стихотворение так и не выучилось, поменяйте его. Другой текст той же длины может лечь за два вечера, и это нормальный выбор, а никакое не поражение.

Когда ребёнок не хочет

Отказ почти никогда не про лень. Чаще всего ребёнку скучно, или он уже понял, что у него не получается, и защищается заранее.

Помогает несколько вещей. Учить на ходу: по дороге в сад, в очереди, пока едет лифт. Играть в эхо, где взрослый говорит строчку, а ребёнок повторяет её шёпотом, потом громко, потом басом. Дать ему учить вас: пусть поправляет, когда вы нарочно ошибаетесь, это дети обожают. И не превращать стихотворение в условие, за которое что-то полагается или не полагается: как только оно становится частью переговоров, оно проигрывает любой другой игре.

Утренник: дома идеально, а в зале молчит

Это случается с каждым вторым ребёнком, и почти никогда не означает, что учили плохо. Дома он вспоминает в тишине и в знакомой обстановке. В зале шумно, вокруг чужие взрослые, впереди очередь из других детей, и вся его собранность уходит на то, чтобы просто там стоять.

Помогает договорённость, заключённая заранее. Если слова не вспомнятся, взрослый подскажет первое, и это не считается провалом: так условились. Можно договориться читать вдвоём, вы тихо, он громко. Можно заранее выбрать, на кого он будет смотреть, на маму или на воспитателя: взгляд в одну знакомую точку держит лучше, чем взгляд в зал.

Чего делать не стоит: переучивать в последний вечер и разбирать неудачу сразу после. Через год ребёнок не вспомнит ни строчки из этого стихотворения, но прекрасно вспомнит, чем всё закончилось и как на него смотрели.

Что читать и учить

Стихи по возрасту, от четырёх строк до школьных, собраны в подборке новогодних стихов и песен, а самые короткие в четверостишиях в четыре строчки. Вне праздников пригодятся стихи про зиму и рубрика стихов для детей.