Нарушение речи у детей

Одна из частых форм детского дезонтогенеза (то есть, отклонения от развития) - нарушение речи.  При нем нет отклонений в развитии слуха, зрения, работы мозга, но, тем не менее, этот дефект при отсутствии коррекционной работы ведет к неблагоприятным изменениям в детской психике.

Не стоит путать отклонения от нормы, когда в семье есть билингвы, или говорящие на диалекте, а иногда и попросту не владеющие нормами русского языка члены и патологию, то есть врожденные нарушения речи.

Откуда берется нарушение речи у детей? Факторы могут иметь внешний и внутренний характер. Во-первых, нарушение речи может быть результатом тяжелого токсикоза во время беременности, результатом вирусных болезней беременной матери, травмы, сбои в работе эндокринной системы. В первые 4 месяца беременности все это особо опасно для плода, так как ведет  к врожденным порокам органов речи. На более позднем сроке дефекты носят характер задержки развития нервной системы при отсутствии внешне выраженных дефектов. Родовая травма и асфиксия могут повлечь за собой кровоизлияния в мозг у ребенка, которые, затронув зоны, отвечающие за речь, могут повлечь нарушения оной.

Нарушение речи так же могут вызвать вирусы и инфекции у ребенка в первые годы жизни и ранние травмы головы. Безусловно, влияют и социально-психологические факторы: когда нет эмоционального контакта с родителями и другими людьми, когда у родителей тоже есть определенные дефекты речи или слуха, ребенком переносят многочисленные стрессы в детстве.

Классификация речевых нарушений весьма обширна. Классифицируют нарушения речи с клинической точки зрения и с педагогической, и, в зависимости от этого разрабатывают способы коррекции дефектов. С клинической точки зрения учитывается темп речи, голосовые дефекты, заикание, нарушения тембра голоса и произношения звуков, дефекты развития голосового аппарата. Педагогический же подход учитывает нарушение возможности общаться, применять средства общения в обучении, учитывает речевой негативизм, психологические причины заикания.

Нарушения речи многообразны. Они могут заключаться в неумении ребенка пользоваться одним из языковых уровней: от фонетического до грамматического. Коррекционную работу с детьми, у которых обнаружена патология речи, ведут в специальных школах логопеды и дефектологи.